PRACTICA 3: WIKI

CEIP RicardoLeón (Málaga) http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ricardoleo/inicio.html

“Si planificas para un año, siembra una semilla; si es para diez años, planta un árbol; si es para cien años, educa personas” (Kuang CHUNG)

He elegido esta cita como apertura porque realmente me gusta la metáfora de la semilla, y los frutos que puede llegar a dar la educación. Hace algunos años sentí la vocación de enseñar, porque aprender y dar a conocer lo aprendido es una de las tareas más hermosas que puede hacer alguien en su vida. Como futuro educador espero dar siempre lo mejor de mí, como dijo una vez Beltrot Brecha, “el recuerdo más grande que puedes darle a los demás es el ejemplo de tu propia vida”, y yo sería muy feliz si pudiera comunicar, aportar mi grano de arena a la sociedad en general y a la educación en particular. Para mí los colegios son “templos sagrados de sabiduría” donde el niño podrá aprender, madurar y tener en su poder el conocimento. En principio elegí este colegio porque me llamó la atención el poeta Ricardo de León, pero después de ver su página creo que es perfecta para los niños, sencilla, concisa, entretenida…… Me alegra que haya docentes que todavía vivan con la emoción y el espíritu de la enseñanza, que sigan sintiendo pasión por lo que hacen, que pongan el corazón y el cariño en cada proyecto y en cada actividad, y creo que aquí encontramos mucho de ello. Reallmente creo que con iniciativas como las suyas contagían amor y energía por la docencia.

Me ha sorprendido esta página porque lleva una serie de aplicaciones que pueden ser básicas  y de gran utilidad para la educación primaria.

En la parte superior de la página encontramos el inicio, proyectos, fotos….en la parte lateral izquierda podemos observar unidades didácticas de las distintas áreas, una Web infantil, plataforma educativa y noticias.

Además en su interior podemos encontrar juegos, actividades, etc.
Desde mi punto de vista creo que este tipo de propuestas conllevan un gran trabajo por parte de los profesionales que se han ocupado de realizarla.
Esto es otro de los claros ejemplos donde las nuevas tecnologías pueden tener un uso extraordinario dentro de la educación.
Por último señalar que esta página presenta notables ventajas: interacción con los alumnos, divulgación, comunicación, información…., dándole un halo de modernidad y actualidad muy interesantes.

CEIP Ricardo León (Málaga) http:// www. juntadeanda lucia.es/ averroes/ ricardoleon /inicio.html

Web infantil donde aprenden las diferentes materias que se imparten en la clase a través de juegos, actividades ilusiones ópticas, etc. http://www.juntadeandalucia .es/averroes/ricardoleon/webinfantil.html Flauta: método de estudio que posibilita trabajar semanalmente al alumno tanto el solfeo como la digitación y la  ejecución de partituras con la flauta dulce. http://www.juntadeandalucia .es/averroes/ricardoleon/trabajostic09/flauta/ index.html Periódico digital escolar  llamado Don Ricardo en el que quedan reflejados todos los actos deportivos y lúdicos, bien sea dentro del colegio en el barrio, e incluye un blog de 5º-A. http://www.juntadeandalucia .es/averroes/~29005175/ joomla/index.php?option= com_content&task= blogcategory&id=52& Itemid=44

Luis Ca rrillo Mo reno

PRACTICA 2: EL FÚTBOL Y YO

EL  FÚTBOL Y YO

En primer lugar quiero destacar que son varios los deportes que practico, como atletismo, fútbol, fitness, frontón, pádel y bicicleta  pero quiero destacar que el fútbol es mi verdadera pasión.

El fútbol en este continente y el centro y sur de América es algo apasionante y casi todos debatimos  las diferentes jugadas que se producen en los encuentros de los equipos que seguimos y animamos, por tanto yo quiero destacar en este análisis que el equipo que cambió mi vida fue y sigue siendo el F.C.Barcelona.

Todavía hoy recuerdo aquellos partidos donde apareció un estilo de fútbol que tenía una raíz en el Ájax de Ámsterdam y la Naranja mecánica de Cruyff que maravilló al mundo entero con su nueva forma de ver el fútbol.

El culpable de aquello fue un señor llamado Johan Cruyf entrenador por aquel entonces del Barcelona, que solía decir que al balón no se le golpeaba sino que se le acariciaba.

Él fue el pionero del fútbol ofensivo y de las internadas de los laterales hasta la línea de fondo del campo.

Retengo todavía una imagen que me impactó en aquella época, estaba viendo los deportes en el telediario y después del entrenamiento un jugador del Barcelona llamado Stoichkov (balón de oro 1994) se quedó en el campo entrenado la puntería, el se colocaba en la esquina del córner e intentaba darle al poste de la portería. Solía acertar 1 de cada 10 disparos y de repente se acercó su entrenador,Cruyff, le explicó algo y el entrenador, con 20 años más que él ,realizó lanzamientos al poste. Algo sorprendente fue que lanzo 3 balones y los 3 dieron en el poste, los comentaristas se quedaron   estupefactos al ver dicho espectáculo.

Evolución del fútbol:

El fútbol fue jugado por primera vez en Egipto, como parte de un rito por la fertilidad, durante el Siglo III antes de Cristo. La pelota de cuero fue inventada por los chinos en el Siglo IV antes de Cristo. Los chinos rellenaban estas pelotas con cerdas, siendo los inventores.

En la Edad Media hubo muchos caballeros obsesionados por los juegos con pelota, entre ellos Ricardo Corazón de León, quien llegó a proponer al caudillo musulmán Saladino, que dirimieran sus cuestiones sobre la propiedad de Jerusalén con un partido de pelota.

Los griegos y los romanos  practicaron el fútbol, y estos últimos los llevaron a las islas británicas. El juego se convirtió en deporte nacional inglés, y a principios del Siglo XIX dio origen al rugby. El fútbol moderno tuvo su origen en Inglaterra en el Siglo XIX. Pero su nacimiento es muy anterior, puesto que los juegos de pelota practicados con el pie se jugaban en numerosos pueblos de la antigüedad. El Harpastum romano es el antecedente del fútbol moderno, y se inspiró en un juego griego que utilizaba una vejiga de buey como pelota. Los romanos, en época del imperio, llevaron a Britania este juego, donde  -según datos legendarios- se practicaba una especie de fútbol nativo.

Durante la Edad Media el fútbol fue prohibido por su carácter violento, y recién en 1848 apareció el Primer Reglamento de Cambridge, destinado a unificar las distintas reglas que se utilizaban. En 1863 se crearon nuevas reglas y el fútbol se separó definitivamente del rugby. El 21 de mayo de 1904 se funda la FIFA (Federación Internacional del Fútbol Asociado) y por primera vez se establecen reglas mundiales.

Información recogida en:  
http://www.educar.org/Educacionfisicaydeportiva/historia/futbol.asp
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW9gVnANkw9c7Z5FiLEv2udoUzkJf0Hbv2btGMHSjTewumWpmJ9KyKyhzTr04Fn2phCdQNKr4nRzmxGfeuT9xKpAIlCPC1YJrH5mcX29-PNFO8MMuXCRfXqN5XEtFiWbQAmzvJ5kmUhG4/s1600/FCBarcelona0809-971715.jpg
Fotografía extaida de google.

PRACTICA 1: Expectativas de la asignatura.

Expectativas de la asignatura: nuevas tecnologias aplicadas a la educación.

Quizás dentro de algunos siglos la humanidad conozca nuestra era como la de "la comunicación y las nuevas tecnologías", donde se gestó la semilla de un futuro virtual. Evolucionamos a un ritmo vertiginoso y un elemento clave ha sido, sin duda, las nuevas tecnologías.

El  hombre es un ser social por naturaleza y necesita comunicarse. En el pasado se utilizaba el telegrafo, las cartas, más tarde el teléfono, pero sin duda el insturmento clave que impera en la actualidad es "INTERNET". El mundo nunca ha sido tan pequeño, podemos comunicarnos en cualquier parte de él y en cualquier momento. Gracias a las nuevas tecnologías nunca fuimos tan cercanos.

Wittgeinstein decía que:"los límites del lenguaje eran los límites de su propio mundo"; tenemos a nuestro alcance la tecnología y la ciencia, pero si no la conocemos nuestro desconocimiento nos hace ignorantes.

El saber es poder. De esta asignatura espero que haga desaparecer mis barreras y límites y me abra un mundo nuevo encaminado a la tecnología, que me permita además transmitir a mis alumnos una serie de conocimientos que no sería posible sin estas herramientas.

Nuestra imaginación no nos alcanzará para poder predecir las nuevas tecnologías del futuro, si hemos alcanzado tanto en tan poco tiempo.

Como futuro docente deseo que  esta asignatura  me sea muy útil en la práctica  y que permita acercar a mis alumnos a la era de la globalización. Tenemos el instrumento, sólo debemos aprender a utilizarlo.